ليس هناك فحص طبي مخصص لتشخيص اضطراب طيف التوحد. يعتمد التشخيص الدقيق على التقييمات السلوكية، وهذا ينطوي على مراقبة مستويات النمو للفرد، ولا يمكن تشخيص اضطراب طيف التوحد إلا من قبل الأطباء و / أو علماء النفس و / أو المختصين النفسيين الذين يتبعونالإرشادات المنصوص عليها في الدليل التشخيصي

والإحصائي.تتضمن المعلومات التي يتم جمعها أثناء التقييم السلوكي

• المهارات الاجتماعية.
• مهارات التواصل .
• مهارات الإدراك اللفظي وغير اللفظي.
• المهارات الحركية الدقيقة والإجمالية .
• المهارات الأكاديمية المبكرة.

يختلف كل فرد عن الآخر. قد يُظهر البعض تأخيرات في المهارات الاجتماعية أو التعليمية أو اللغوية، لكن لديهم مهارات حركية مثل مهارات الأطفال الآخرين في سنهم، وقد تكون الألغاز والمسابقات الذهنية الحاسوبية بسيطة بالنسبة لهم، لكن تكوين صداقات وإجراء محادثات مطولة قد يكون صعب ا. وقد يكون بعض الأفراد المصابين باضطراب طيف التوحد بارعين في إكمال مهمة معقدة )مثل المعادلات الرياضية(، ولكنهم لا يزالون بحاجة إلى المساعدة في المهام البسيطة )مثل استخدام الملعقة( .

لا يزال سبب اضطراب طيف التوحد مجهولا . ومع ذلك، يعتقد الباحثون أن هناك مكون ا وراثي ا وبيئي ا قد يلعب دو را في التسبب في اضطراب طيف التوحد، ووجد الباحثون اختلافا ت في تطور عدة مناطق في دماغ الأفراد المصابين، مما يشير إلى أن بنية الدماغ يمكن أن تعطل النمو الطبيعي للدماغ، وبالتالي تسبب بعض خصائص اضطراب طيف التوحد. بالإضافة إلى ذلك، فإن النظرية القائلة بأن ممارسات الوالدين وتطعيمات الأطفال هي المسؤولة عن اضطراب طيف التوحد، تم دحضها من خلال العديد من الدراسات البحثية التي تم مراجعتها.

لا يوجد علاج لاضطراب طيف التوحد. الهدف من العلاج، مثل علاج تحليل السلوك التطبيقي، هو المساعدة في تقليل أعراض اضطراب طيف التوحد، ودعم المصابين به من خلال تطوير مهاراتهم والتعلم بطريقتهم الفريدة.

علاج تحليل السلوك التطبيقي، هو نهج قائم على الأدلة، وقد ثبت أنه الطريقة الأكثر فعالية للتعامل مع العجز في المهارات وتغيير سلوكيات اضطراب التكيّف/ غير الملائمة إلى سلوكيا ت مناسبة وظيفي ا للأفراد المصابين بالتوحد. يعتمد نهجنا العلاجي على نظرية السلوك اللفظي التي طرحها العالم النفسي “سكينر”، ونقدم جلسات فردية نركز خلالها على تحسين السلوكيات الفردية المحددة، مثل المهارات الاجتماعية والتواصل، والمهارات الأكاديمية، وكذلك مهارات ونمط الحياة اليومية مثل، المهارة الحركية الدقيقة، والنظافة، والاستدراج، والقدرات المنزلية، والالتزام بالمواعيد، والكفاءة الوظيفية.

هناك العديد من الفوائد لعلاج تحليل السلوك التطبيقي. فهو عادة ما يستهدف تعديل السلوك، وأحد أهدافه هو إظهار تقدم في المهارات الوظيفية للشخص ، وتقليل السلوكيات غير المرغوب فيها. ويشمل هذا العلاج جميع المصابين من جميع الأعمار وجميع الخلفيات الاجتماعية الخاصة .

فوائد علاج تحليل السلوك التطبيقي:
• زيادة مهارات التواصل .
• زيادة المهارات الاجتماعية.
• تحسين الانتباه، والتركيز، والذاكرة، والمهارات الأكاديمية.
• تقليل السلوكيات غير اللائقة )مثل الصراخ والعض(.
• تعليم مهارات الحياة اليومية التكيفية )مثل تنظيف
الأسنان بالفرشاة وغسل اليدين( لزيادة الاستقلالية
والاعتماد على الذات .

يعتبر كل فرد مصاب باضطراب طيف التوحد فري دا بحالته، وبالتالي قد لا تكون الخدمات اللازمة لطف ل مصاب ملائمة لطف ل آخر. ومع ذلك، يحتاج بعض الأفراد إلى نهج علاجي متعدد التخصصات. يمكن أن تشمل الخدمات الأخرى التي قد تكون مفيدة لطفلك: العلاج المهني و / أو علاج النطق واللغة و / أو العلاج الطبيعي.

يُنصح بالحصول على تقييم في أقرب وقت ممكن إذا كنت قلق ا بشأن نمو طفلك. تُظهر الأبحاث أنه كلما أسرع الطفل في العلاج كان ذلك أفضل لمسار التعلم. ومع ذلك، بغض النظر عن عمر طفلك، إذا كانت لديك بعض الشكوك حول تطوره، فيجب عليك التحدث إلى طبيب الأطفال و / أو طبيب الأسرة، سيكون طبيب الأطفال خبي را في نموذج الأعصاب التطوري، ويمكنه إرشادك إلى الخطوة التالية .

برنامج تقييم معالم السلوك اللفظي والتنسيب، اختصار ا (VB-MAPP) ، )ساندبيرغ 2008 .، يعتمد على تحليل السلوك التطبيقي مع التركيز على تحليل السلوك اللفظي )النظرية التي طرحها العالم النفسي “سكينر”، 1957 .) ويمكن أن يساعد برنامج تقييم معالم السلوك اللفظي والتنسيب في تحديد نقاط القوة والضعف لدى الطالب عبر مجموعة متنوعة من مهارات
الأساسية. و يُسهّل التقييم أي ضا مقارنة مهارات الطفل وتباينها مع مهارات الأطفال الذين يتطورون بشكل نموذجي.

يقسم برنامج تقييم معالم السلوك اللفظي والتنسيب اللغات والمهارات ذات الصلة إلى 16 مجا لا مختلف ا للمهارات، بما في ذلك :

• الطلب )طلب الحوافز، أو إزالة العناصر أو الأحداث غير المرغوب فيها(.
• )تسمية الأشياء والأفعال في البيئة المادية(.
• مهارات المستمع )اللغة الاستقبالية(.
• المهارات الإدراكية البصرية والمطابقة للعينة.
• التقليد الحركي )تقليد أفعال الآخرين(.
• الصدى )تكرار الأصوات والكلمات والعبارات للآخرين(.
• مهارات اللعب.
• المهارات الاجتماعية.
• الإنتاج الصوتي.
• مهارات التعلم الجماعي .
• مهارات القراءة.
• عوائق التعلم )على سبيل المثال: مشاكل سلوكية،
المطواعة، التبعية الفورية(.

كما هو الحال دائ ما، تذكر أن كل طفل مختلف عن الآخر، ولهذا السبب يستحيل تقديم بيان شامل حول الأهداف المحددة التي يجب أن تضعها لطفلك. إليك سؤال أفضل: “ما الهدف الذي يجب أن أحققه لنفسي؟” لماذا؟ لأنه إذا بدأت بهذا السؤال، فأنت تتحكم بشكل كامل في النتيجة، وإذا قمت بإنشاء أهداف رائعة لنفسك، فيمكنك القيام بكل ما يلزم لمساعدة طفلك على أن يكون في أفضل حالاته. عندما يتعلق الأمر بأهدا ف لطفلك، يمكن للخبير في المجال أن يساعدك في إرشادك إلى الأهداف التي يجب أن يعمل عليها أولا قبل الانتقال إلى الهدف التالي، ويجب أن يتم تحديد الهدف مع الأطباء وأولياء الأمور للتأكد من موافقة الجميع وأنهم على ذات النهج .

• يقدم مركز دوريس دوان يونغ للتوحد حلّا شاملا لرعاية التوحد، حيث يجمع بين التخصصات العيادية والعلاجية والاجتماعية. إن بروتوكولاتنا وبرامجنا مبتكرة وقائمة على الأدلة، ومدعومة باعتمادات وشهادات في مجال الرعاية الصحية المختصة . • نحن نقدم برنام جا مخص صا للسلوك الفردي حتى يتمكن الطفل من التغلب على بعض أصعب سلوكيات سوء التكيف.
• موظفونا مؤهلون بدرجة عالية من الكفاءة وخلفيات مهاري ة وخبرا ت متنوعة حتى تطمئنّ أن طفلك يحصل على أفضل علاج ممكن.
• ستتلقى تعليقات من المختصين، ومراقبة مستمرة لتقدم طفلك نحو أهداف سلوكية محددة حتى تتمكن من التأكد من أن طفلك يتحرك دائ ما في الاتجاه الصحيح.
• نحن نقدم لكَ تدريب ا على الدعم حتى تتمكن من الاستمرار في مساعدة طفلك على إحراز تقدم كل يوم، حتى عندما تكون بعي دا عن المركز .

تشير الأدلة إلى أنه كلما كان التدخل مبك را، كان أكثر فعالية. نود التأكيد هنا أن كل طفل مصاب باضطراب طيف التوحد يختلف عن الآخر، وكلما أسرعنا في مساعدة الطفل على اكتساب المهارات، كان من الأسهل تقليل و / أو تجنب مهارات سوء التكيف. على سبيل المثال، إذا كان الطفل يستخدم نوبات الغضب لعدة سنوات للحصول على ما يريد، فقد يكون من الصعب كسر هذا النوع من أنماط السلوك.

يساعد مركز دوريس دوان يونغ للتوحد، الأطفال على استبدال سلوكيات اضطراب التكيّف بالسلوكيات المناسبة. السبب في أهمية التدخل المبكر هو أنه كلما زاد عرض الطفل لسلوك اضطراب التكيّف، أصبح هذا السلوك أكثر اعتياد ا . عادة ما يستغرق الطفل وقت ا أطول للتخلص من هذا السلوك قبل أن يبدأ في تعلم السلوك الجديد .

يواجه كل طفل تحديات مختلفة، ولكن يرتبط التحدي المشترك بما يلي:

• التواصل .
• صعوبة في المهارات اللغوية أو الكلام .
• صعوبة فهم اللغة )اللغة المستقبلة(.
• صعوبة التواصل اللفظي )الكلمات( وغير اللفظي )الإيماءات ولغة الجسد( .
• صعوبة في الاستخدام الاجتماعي للغة )مثل التحية والإعلام والطلب( .
• التطور اللغوي غير المتكافئ.
• على سبيل المثال، يتمتع العديد من الأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد بذاكرة ممتازة )بصري ا / سمعي ا (. قد يكون البعض قاد ر ا عل ى قراءة الكلمات قبل سن لخامسة ، لكن لا يستطيع فهم ما قرأوه أو الاستجابة للغة الآخرين.
• المهارات الاجتماعية.
• صعوبة في التفاع ل مع الآخرين ويفضل أن يكون بمفرده.
• الاستخدام المقيد أو المحدود أو غير المعتاد للاتصال بالعين .
• صعوبة الانتباه.
• صعوبة مهارات لعب الأدوار.
• صعوبة في اللعب التخي لّي .
• عدم الوعي بالإشارات الاجتماعية غير اللفظية .
• سلوك غير لائق اجتماعي ا )على سبيل المثال، قد
يفتقر إلى الوعي بالمساحة الشخصية ويقترب كثي را من الآخرين(.
• صعوبة التعاطف.
• السلوكيات المتكررة والمقيدة.
• قد يكون لدى بعض الأطفال تركيز حسي أو حركي متكرر أكثر، بينما قد يكون لدى البعض الآخر اهتمام ا محدود ا بموضوعات خاصة .
• الخصائص السلوكية تتغير بمرور الوقت )مع بعض السلوكيات تختفي وتعاود الظهور أو يتم استبدالها بسلوكيات أخرى(.
• قد يكون الأطفال مفرطين في النشاط ويواجهون صعوبة في الانتباه.
• نقص الوعي بالمخاطر .
• مخاوف محددة تؤثر على نوعية حياتهم )على سبيل المثال، الخوف من الاستحمام، والخوف من حلاقة الشعر(.

• محلل السلوك المعتمد من مجلس الإدارة هو: مختص محترف حاصل على شهادة على مستوى الدراسات العليا في تحليل السلوك. الشخص المعتمد على مستوى تحليل السلوك، هو ممارس مستقل يقدم خدمات تحليل السلوك، ويمتلك هذا الممارس سلطة الإشراف على عمل محللي السلوك المساعدين المعتمدين من مجلس الإدارة، ومختصي السلوك المسجلين، وغيرهم ممن يقدمون خدمات التحليل السلوكي. م ن أج ل التأه ل للحصو ل عل ى شهادة اعتماد تحليل السلوك، يجب على الشخص أن يكون حاصلا على درجة الماجستير على الأقل، واجتياز اختبار شهادة مجلس الإدارة، والالتزام بقانون الامتثال المهني والأخلاقي للمحللين السلوكيين.

• “محلل سلوك مساعد معتمد من مجلس الإدارة ” هو شهادة جامعية في التحليل السلوكي، قد لا يمارس المختص الحاصل على هذه الشهادة تحليل السلوك بشكل مستقل، ويجب أن شرف عليه شخص بدرجة محلل سلوك معتمد من مجلس الإدارة. بالإضافة إل ى ذلك، يمكن لمساعد محلل السلوك المعتمد الإشراف بشكل مستقل على عمل فني تحليل السلوك المسجل والآخرين الذين يقومون بتنفيذ خدمات تحليل السلوك. للتأهل للحصول على اعتماد تحليل السلوك، يجب عل ى الشخص أن يكون حاصلا عل ى درجة البكالوريوس على الأقل فيتحليل السلوك من جامعة معتمدة، وأكمل الدورات التدريبية المعترف بها، مع فترة محددة من الخبرة العملية الخاضع ة للإشرا ف )للتقدم للامتحان(، وأن يكون لديه دورات دراسي ة في لأخلاق والسلوك المهني للتقدم بطلب للحصول على شهادة الاعتماد، واجتياز اختبار محلل سلوك مساعد ليصبح معتم د

• فني السلوك المسجّ ل يمارس عمله تحت إشراف مباشر من قبل محلل السلوك المعتمد أو مساعد محلل السلوك. يعتبر فني السلو ك المسجّل مسؤولا عن التنفيذ المباشر لخدمات تحليل السلوك. للتأهل للحصول على اعتماد فني سلوك مسجل، يجب على الشخص أن يكون حاصلا على درجة البكالوريوس في علم النفس/ التربية الخاصة أو أي مجال ذ ي صلة، وأن يكون قد أكمل 40 ساعة تدريب في تحليل السلوك، واجتاز تقييم واختبار الكفاءة.

في عام 2020 ، أفادت مراكز السيطرة على الأمراض والوقاية منها، أن طف لا واح دا م ن بين كل 54 طف لا في الولايات المتحدة مصاب بالتوحد، وفق ا لبيانات عام 2016 :

• 1 من كل 34 ولد مصاب باضطراب طيف التوحد.
• 1 من كل 144 بنت مصابة باضطراب طيف التوحد.

إذا كنت تعمل مع محلل سلوك، فإن أفضل طريقة للمساعدة هي المشاركة الكاملة في العلاج. تُظهر الأبحاث أنه كلما زاد مشاركة الآباء ومقدمي الرعاية والأعضاء الآخرين في حياة الطفل، زاد احتمال أن يعمم الطفل مهاراته عبر بيئات مختلفة ومع أشخاص مختلفين.

توقف عن الشعور بالذنب! الشعور بالذنب هو أحد أكثر المشاعر الإنسانية تدمير ا . أولا ، دعنا ننتقل إلى ركن “المنطق السليم”. ليس لدينا أي فكرة عن أسباب اضطراب طيف التوحد. تقوم المؤسسات ذات الوقت والميزانيات غير المحدودة تقريب ا، بالبحث عن أسباب اضطراب طيف التوحد لسنوات وما زال لم يتوصل أحد إلى إجاب ة لسب ب واحد. لذا
فإن التفكير فيما إذا كنت تسببت في اضطراب طيف التوحد لطفلك أم لا أمر لا طائل منه! م ا هو مفيد هو معرفة ما يجب القيام به بعد ذلك .